RPP PECAHAN SEDERHANA KELAS III SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :   SDN 18 Benuis Kec. Selimbau

Mata Pelajaran            :   Matematika

Kelas/Semester            :   III/ 2

Materi Pokok               :   Mengenal Pecahan Sederhana

Waktu                          :   2 x 35 menit

A.    Standar Kompetensi       : 

       3. Mengenal pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

B.     Kompetensi Dasar

      3.1 mengenal pecahan sederhana

A.  Indikator :

Kognitif

         1.      Mengenal berbagai macam jenis pecahan sederhan

         2.      Membaca dan meniuliskan lambang pecahan sederhana

Afektif

1.      Cinta Tuhan YME

2.      Kerjasama

3.      Peduli

4.      Pertanggung jawab

Psikomotorik

Berdiskusi dan berkomunikasi dalam menyelesaikan soal tentang pecahan sederhana

D. Tujuan Pembelajaran

1.      Kognitif

·         Siswa dapat mengenal berbagai macam pecahan sederhana.

·         Siswa dapat membaca dan menulis macam-macam pecahan sederhana

2.      Afektif

·         Terlibat dalam proses pembelajaran yang berpusat pada siswa sambil mengembangkan prilaku berkarakter : keaktifan dalam bekerja kelompok, ketepatan dalam menjawab pertanyaan ,bekerjasama dalam kelompok , bertanggung jawab menyelesaikan tugas.

3.      Psikomotor

·         Siswa dapat berdiskusi dalam kelompok dengan baik

E.    Karakter siswa yang diharapkan :

·         Religius

·         Kerjasama.

·         Tanggung Jawab

·         Kreatif, jujur

·         Rasa ingin tahu

F.     Materi Ajar

A. Mengenal Pecahan Sederhana

1. Mengenal Pecahan Setengah dan Seperempat

Amatilah gambar dibawah ini :

 

         A                                              B

A.

1. Satu dibagi 2 bagian yang sama.

2. Nilai tiap bagian satu per dua atau seperdua.

3. Yang diarsir 1 dari 2 bagian, nilainya satu per dua atau seperdua.

4. Lambang pecahan itu adalah 

B.

1. Satu dibagi 4 bagian yang sama.

2. Nilai tiap bagian satu per empat atau seperempat.

3. Yang diarsir 1 dari 4 bagian, nilainya satu per empat. Atau seperempat.

4. Lambang pecahan itu adalah.

2. Mengenal Pecahan Sepertiga dan Seperenam

1. Satu dibagi 3 bagian yang sama besar.

2. Nilai tiap bagian satu per tiga atau sepertiga.

3. Yang diarsir 1 dari 3 bagian, nilainya satu per tiga atau sepertiga.

4. Lambang pecahan itu adalah

1. Satu dibagi 6 bagian yang sama.

2. Nilai tiap bagian satu per enam atau seper enam.

3. Yang diarsir 1 dari 6 bagian, nilainya satu per enam atauseper enam.

4. Lambang pecahan itu adalah

B. Membaca dan Menulis Lambang Pecahan

123456789012345678901234567

123456789012345678901234567

123456789012345678901234567

123456789012345678901234567

123456789012345678901234567

123456789012345678901234567

123456789012345678901234567

12345678901234567890123456756789012345678901234567

123456789012345678901234567

123456789012345

123456789012345678901234567

123456789012345678901234567

123456789012345678901234567

 

Gambar di atas menunjukan pecahan setengah. Lambang bilangannya yaitu

(dibaca setengah atau satu per dua).

 

Gambar di atas menunjukan pecahan sepertiga.

Lambang bilangannya yaitu

(dibaca sepertiga atau satu per tiga).

Gambar di atas menunjukan pecahan sepersembilan.

Lambang bilangannya yaitu

(dibaca sepersembilan atau satu per sembilan).

G.     Media Belajar

1.  BUKU BSE

2.  OHP

H.    METODE PEMBELAJARAN 

Model  :   a. Pembelajaran kooperatif tipe

Metode :    a. ceramah

                         b. Tanya jawab

                         c. penegasan

                                

I. Langkah Pembelajaran

No	Guru	Siswa	Metode	Karakter	Waktu
1	v Kegiatan Awal ·    salam ·    doa ·    absen ·    Permainan atau bernyanyi. ·    Menanyakan materi minggu lalu ·    Motovasi ·    Menyampaikan tujuan	·    Salam ·    Berdoa ·    Menjawab ·    Mengikuti ·    Mendengarkan dan menjawab ·    Mendengarkan ·    Menyimak	Ceramah, Tanya jawab,	Religius Jujur	5menit
2	v Kegiatan Inti ·     Menyiapkan tongkat ·     Menjelaskan materi pecahan sederhana secara singkat ·     Meminta siswa satu per satu membaca penjelasan ·     Mencontohkan dari penjelasan tentang materi pecahan sederhan, menanyakan apakah sudah paham. ·     Meminta siswa untuk mengerjakan contoh soal ·     Sambil mencontohkan dengan gambar melalui gambar atau OHP ·     Menanyakan apakah sudah memahami materi atau tidak ·     Melanjutkan kegiatan tanya jawab dengan menjalankan tongkat diiringi lagu. ·     Disaat lagu diberhentikan guru maka yang terakhir memegang tongkat yang menjawab pertanyaan dari guru, begitu selanjutnya.	·      Menyimak penjelasan guru ·       Membaca penjelasan ·      Mencatat dan bertanya apabila tidak paham ·      Mengerjakan contoh soal ·      Melihan dan menyimak ·      Bertanya apabila tidak paham. ·      Bernyanyi dan menjalankan tongkat. ·      Menjawab pertanyaan guru	Ceramah, tanya jawab, penugasan	Kerja sama, Tanggung Jawab, Kreatif, jujur, Rasa ingin tahu	20menit
3	v Kegiatan Penutup ·     Menyimpulkan melalui tanya jawab. ·     Evaluasi ·     Doa ·     Salam	·   Menjawab. ·   Mengerjakan soal ·   Berdoa ·   Salam		Religius Jujur	5menit

J.     Alat dan Sumber Pembelajaran

1.   Alat : Leptop, OHP

2.    Sumber : BSE kelas III

3.   Pengalaman siswa

K.      Penilaian:

1.      Observasi

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Mengidentifikasi komposisi dan jenis – jenis tanah	Tugas kelompok	Laporan dan unjuk kerja	o  Jelaskanlah komposisi dan jenis – jenis tanah ?

B.      LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

   CATATAN :

   Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial

Mengetahui		Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
.......................................................        NIP :		.....................................................        NIP :

LAMPIRAN

SOAL

1.      Bagaimana penulisan lambang bilangan dari satu per dua ?

2.      Gambarlah lambang bilangan dari satu per empat atau seperempat ?

3.      Gambarlah bangun datar dari lambang bilangan satu per eman ?

4.      Bagaimanakah penulisan lambang bilangan dari satu per delapan ?

5.      Bagaimana membaca  gambar dibawah ini ?